segunda-feira, 17 de agosto de 2015

I ENCONTRO - 15 AGOSTO 2015

Caderno  01 - Currículo na perspectiva da inclusão e da diversidade: as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e o Ciclo de Alfabetização



Leitura de Deleite: Lilito um amor de caracol


Textos


Oficina - Fábulas


Fábula Currículo Escolar da Escola dos Bichos



Relato - “Majê Molê: Conhecendo o Balé Afro de Peixinhos”


Relato - Uma experiência com os textos da tradição oral no ciclo de alfabetização



Fábulas 






Tarefa Para Casa e Escola

1 - Elaborar um instrumento diagnóstico da turma, considerando as principais aprendizagens desejadas para o ano em curso, vivenciar a situação e registrar quais conhecimentos os alunos demonstraram ter-se apropriado e o que precisa ser garantido em 2015. Fazer o registro do perfil da turma, para discutir no
encontro seguinte.

2 -Realizar a leitura da proposta curricular da escola e/ou da rede, refletindo sobre os seguintes aspectos:
–  No documento, o que se define por ‘escola’ e quais conhecimentos atendem às necessidades e expectativas da comunidade escolar?
–  Quais áreas e/ou conhecimentos são privilegiados na proposta? Qual a proposta de trabalho do documento para a articulação entre as áreas de
conhecimento?
–  Existe, no documento, uma preocupação com a progressão do conhecimento por ano/ciclo?
–  A proposta se preocupa em discutir e ofertar aos estudantes possibilidades de uma aprendizagem efetiva, acesso aos conhecimentos relevantes e ampliação de suas experiências?

3 - Registrar as aprendizagens e discussões dessa Unidade no caderno de
acompanhamento da formação.
Obs: Cada cursista deve ter um caderno para fazer os registros das aprendizagens
efetivadas relativas a cada Caderno da formação.



Slides da Formação







quarta-feira, 12 de agosto de 2015

Comunicado do MEC sobre o PNAIC 2015



O Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa tem sido desenvolvido por meio de ações que estimulam a ação reflexiva do professor sobre o tempo e o espaço escolares. Cinco princípios centrais orientam a proposta:


  • Currículo inclusivo, que defende os direitos de aprendizagem de todas as crianças, fortalecendo as identidades sociais e individuais;
  • Integração entre os componentes curriculares;
  • Foco na organização do trabalho pedagógico;
  • Seleção e discussão de temáticas fundantes em cada área de conhecimento;
  • Ênfase na alfabetização e letramento das crianças.
Começamos o PNAIC com a formação em Língua Portuguesa em 2013 e em 2014 inserimos a Matemática. Em 2015 a novidade será a ampliação para as demais áreas do conhecimento, de forma integrada, abrangendo todas as áreas de conhecimento de modo a promover a educação integral das crianças nesse início do processo de escolarização.  Os cadernos de formação estão assim  distribuídos:
  • Caderno de apresentação
  • Caderno para gestores e equipe pedagógica das secretarias de educação
  • Cadernos de estudo a serem utilizados nos encontros de formação:
  1. Currículo na perspectiva da inclusão e da diversidade: as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica e o ciclo de alfabetização;
  2. A criança no ciclo de alfabetização;
  3. Interdisciplinaridade no ciclo de alfabetização;
  4. A organização do trabalho escolar e os recursos didáticos na alfabetização;
  5. Organização da ação docente: a oralidade, a leitura e a escrita no ciclo de alfabetização;
  6. Organização da ação docente: a arte no ciclo de alfabetização;
  7. Organização da ação docente: alfabetização matemática na perspectiva do letramento;
  8. Organização da ação docente: Ciências da Natureza no Ciclo de Alfabetização;
  9. Organização da ação docente: Ciências Humanas no Ciclo de Alfabetização;
  10. Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: integrando saberes